武汉晴川学院（毕业证）办理原版样本确实好用
时间:2019-05-04 00:52 浏览:次
27个 院系设置 外国语言文学学院、传媒艺术学院、管理学院、电子商贸学院、电气工程学院、计算机学院等10个学院 校 训 明体达用，抱璞开新 地 址 湖北省武汉市东湖新技术开发区中华科技产业园玉屏大道9号 院校代码 13188 主要奖项 21世纪中国教育改革创新示范院校（2010年）。创办时间 2006年4月 类 别 民办高校 类 型 综合类 属 性 全日制普通本科院校 主管部门 湖北省教育厅。属性 全日制普通本科院校。[2]
武汉晴川学院师资力量 根据2017年11月学校官网信息显示，学校有专任教师600余人，其中教授、副教授等副高以上职称的占教师总人数的40%，具有硕士、博士学历学位的占95%。学校每年引进10名博士，有博士生导师、国家重点实验室负责人、全国电子竞赛委员会责任专家、湖北省“两课”专家组负责人、享受政府津贴等专家学者40多人。[16] 湖北省新闻千人计划：蔡亮慧[11] 武汉晴川学院教学建设 质量工程 根据2017年11月学校官网信息显示，学校有2个湖北省专业综合改革试点项目，3个省级示范实习实训基地，7个校级本科品牌专业，11门校级精品课程。[17] 湖北省专业综合改革试点项目：会计学、电气工程及其自动化[17-19] 湖北省级示范实习实训基地：易迅电子商务发展有限公司实习实训基地等[17] 校级本科品牌专业：通信工程、软件工程、会计学、电气工程及其自动化、英语、电子商务、新闻学[17] 校级精品课程：《高频电子线路》、《电路》、《计算机组成原理》、《电算化会计》、《信息检索》、《新闻作品评析》、《英美文学》、《高级语言程序设计（c语言）》、《大学英语》、《马克思主义基本原理》、《概率论与数理统计》[17][20] 教学成果 截至2015年5月，学校教师获得国家级优秀成果奖14项，省级优秀成果奖44项，院级优秀成果奖86项。[21] 2016年度，学校在各类学科竞赛中获省级以上奖项多达300余项。在全国大学生电子设计“ti杯”竞赛中，七支学生代表队获省一等奖1项，省三等奖6项；传媒艺术学院学生陈新彦，获第七届湖北省大学生信息技术创新大赛省一等奖；在第七届“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛中，获省一等奖3项；在第六届全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛中，学校10支代表队全部获奖，其中全国一等奖2项；在2016“赛佰特杯”第六届全国大学生物联网创新应用设计大赛上，获本科组全国团体二等奖、团体三等奖；在2016年全国高校日本知识大赛中获全国二等奖；第六届中国教育机器人大赛总决赛中，晴川机器人团队首次参赛获全国二等奖；在2016全国美育成果展演大赛中，获全国二等奖2项；在2016年全国应用型人才综合技能大赛获全国二等奖6项。[11] 武汉晴川学院学科建设 根据2017年11月学校官网信息显示，学校有2个湖北省级重点（培育）学科。[17] 湖北省级重点（培育）学科：电子与通信工程、计算机技术[17] 武汉晴川学院学术科研 武汉晴川学院科研平台 根据2017年11月学校官网信息显示，学校有1个研究所。[22] 研究所：计算机研究所[22] 武汉晴川学院科研成果 截至2015年5月，学校有10个国家科学基金项目，24个省（市）级教学研究项目，教师出版各类教材38部，论著13部；公开发表论文近千篇，其中国家核心期刊45篇，国家级刊物86篇，省级刊物318篇。获得国家专利成果7项。[21]
武汉晴川学院学术资源 馆藏资源 截至2016年6月，武汉晴川学院图书馆馆藏文献约73万册（包括纸质图书和期刊合订本），已购买读秀知识库、维普知识资源系统等数据库。图书馆有电子图书280余万册，电子期刊9000余种。[25] 武汉晴川学院图书馆 武汉晴川学院文化传统 武汉晴川学院校徽 v太阳：“晴”体现在太阳的造型，意寓着莘莘学子是缓缓升起 校徽 的希望，也预示着学校就像初升的太阳一样，蒸蒸日上。 v河流、山川：与“晴川”校名的意境和寓意遥相呼应——大江之上，晴空万里，长江之水滚滚东流，奔腾入海，融入大洋；预示着学校不断发展壮大，气势恢宏，前景广阔，走向世界。 v书籍：与“翅膀”相形，象征着知识的传播，点出了大学教书育人的根本，寓意着莘莘学子展翅高飞，开创美好的明天。 晴川历历汉阳树：与唐朝诗人崔颢所作的《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”诗句相关，表明了学校对百年武大深厚文化内涵的传承，也点出了学校所在的地理位置——武汉。同时寓意着“十年树木，百年树人”，展现了学校博大的人本情怀和永恒的价值追求，还象征着师生积极向上的人生态度和不屈不挠的奋斗精神。 标志整体设计现代。圆形轮廓勾勒出学校和谐发展的理念，给人留下朝气蓬勃、积极向上的印象；凸显了教师慈爱而又博大的胸怀，呵护着每一位学生；体现了学校尊重知识、尊重师生的办学态度；同时也凸显了学校厚重恒久的生命力。[26] 武汉晴川学院校训 明体达用，抱璞开新 校训 明体达用：“明体达用”源自北宋著名教育家、“湖学”创始人胡瑗的教育思想。《宋元学案·安定学案》载刘彝对宋神宗曰：“臣师（指胡瑗）当宝元、明道之间，尤病其失，遂以明体达用之学授诸生。” “明体达用”，“体”原义为儒家传统道德，“用”原义为治事，即精通经义，深明道体，通晓古今，掌握治事，致用于世。师于古而用于今。“明体达用”之于当今社会和我校，被赋予新的内涵。 “体”意为中华民族精神、时代精神、传统道德等优秀价值观念。“用”寓意为不务虚蹈空，切合实务。 “明体”，意为立志明德、立身成人，体现了我校“以德为先”、“立德树人”的人才培养理念。 “达用”意为学生治学做事，学以致用，将个人的知识、能力奉献社会，将个人的成才抱负融入到促进社会发展之中，这既是我校追求的人才培养目标，又是我校办学的理念所在。 抱璞开新：“抱璞”出自《战国策·齐策四》一文，原义为保持本色，不为爵禄所惑。“抱璞”，璞为璞玉，未经雕琢的美玉，亦形容一个人具有良好的潜质和优良的品质。寓意之一为刚入学的大学生，正如未经雕琢的美玉，需要经过悉心教育、培养来雕琢成器。寓意之二为学生需有身怀美质、成人成才的自信，同时又要坚守中华民族的优秀传统文化，怀抱纯朴，通过自身的努力来成才成器。寓意之三为学校培养人才需有良工治璞玉的敬业精神和审慎的态度。 “抱璞”音同“抱朴”，告诫学生要时刻保持人生之本真，不浸染尘垢，坚守纯真美好的心田。 “开新”即创新，意为期望学生通过刻苦学习和锤炼，不断强化创新意识，提高实践创新能 力，把自己锻造为基础扎实、富有创新精神和实践能力的应用型、高素质专门人才；做到“苟日新、日日新、又日新”，形成健全的人格、全新的气质，为自己的人生开创新局。 “明体达用，抱璞开新”，是对“德”和“才”的高度概括，是“学”与“行”的有机统一。两者之间联系紧密，缺一不可，内涵丰富，充分体现了高校人才培养的基本要求，也体现了我校人才培养的思想理念。[26] 武汉晴川学院精神 仁爱天下，克难奋进 精神 仁爱天下：北宋理学奠基人之一张载曾经提出：为天地立心，为生民立命；为往圣继绝学，为万世开太平。其精神就是仁爱，仁民爱物。大其心就是仁爱天下。这是理想、信仰。其内涵涉及 社会和民众的精神价值、生命意义、文化传承、社会政治理想等方面。体现了我校“以人为本”和“厚德惠民”的办学宗旨，寓意为全校师生员工要拥有“大爱天下”的胸怀，勇于担当，不断将个人的知识、能力奉献社会，将个人的成才抱负融入到促进社会发展进步之中。 克难奋进：“天行健，君子以自强不息”。“克难奋进”是武汉晴川学院发展历程中“凝心聚力、坚忍不拔、奋进有为”的真实写照。她体现了“武汉晴川人”办学的毅力、坚韧的意志和努力争先的可贵品质。 “仁爱天下、克难奋进”作为学校精神，其核心在于拥有“仁爱天下”的心志，具备“知难克难”、“奋进争先”、“开创未来”的特质。[26]。主管部门 湖北省教育厅。 (责任编辑：admin) |
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